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Réponses du Conseil d’école aux questions des parents primaire-maternelle

Informations utiles émanant du conseil d’école du 19 novembre, suivies des réponses de la direction aux questions des parents que notre Comité a relayées:

Sécurité de l’établissement: une expertise menée récemment par l’Ambassade a donné une appréciation positive sur la sécurité du Glfl et préconisé certaines mesures supplémentaires (camera, erses…). Les ouvriers du chantier sont strictement contrôlés.

-A partir de décembre 2015, plus de livret (bulletin) scolaire sous forme papier pour les parents des élèves du cycle 3 (CE2-CM1). Leur livret sera numérique (logiciel CERISE).

-Effectif moyen en primaire=28 élèves par classe


Réponses aux questions des parents

 

  1. Peut-on faire un point sur les horaires de l’école ?

    « Cette question relève du Conseil d’établissement. L’harmonisation des entrées à 7h30 est à l’étude et celle des sorties est liée à la mise en place d’une pause méridienne à l’école primaire qui est également en réflexion. Cela dépendra également de l’avancée des travaux de restructuration (cantine). »

  2. Peut-on envisager que les lycéens et collégiens qui accompagnent leurs frères et sœurs de maternelle puissent accéder à l’entrée maternelle dès 7h15 afin d’être à l’heure dans leur classe ?

    « La solution serait de leur donner un badge ; elle serait envisageable car elle ne concerne que peu d’élèves » —[cette solution a été mise en place depuis]

  3. Peut-on équilibrer l’alimentation et mettre en place un cahier des charges pour la cafétéria du primaire ?

    « Le comité des parents d’élèves a rencontré le gérant de la cafétéria le jeudi 12 novembre. Les produits industriels seront retirés de la vente à partir du lundi 23 novembre et seront remplacés par des aliments produits par le gérant et équivalents à l’offre en maternelle en termes  de qualité nutritionnelle. »[nouvelle offre mise en place depuis. Consultez la nouvelle liste ]

  4. Qu’en  est-il  de Pronote  pour les CM1/CM2 ?

    « L’intégration des temps de récréation dans Pronote rend son application difficile en élémentaire. »

  5. Le passage qui mène aux autobus sera-t-il couvert ?

    « Cette descente devrait être couverte pour février 2016. »

  6. Comment améliorer la pratique de l’EPS ?

    « 1 – Espace disponible : pour des raisons de sécurité, des travaux de consolidation doivent être engagés avant de transformer l’amphithéâtre en salle de sport. En attendant et pour pallier le manque d’espace, il sera possible d’utiliser les cours collège lycée pour les séances d’EPS du primaire.

    2 –  Formation  des enseignantes pour diversifier leurs pratiques. »

  7. Comment sensibiliser les enfants à la protection de l’environnement ?

    « Le travail de sensibilisation mené  les années antérieures,  continue et se développe. Des actions de tri sélectif sont engagées et encadrées par Clément Lecailliez, maître formateur. »

  8. Comment pourrait-on éviter les coupures d’eau ?

    « Nous avons des réservoirs supplémentaires permettant dans des circonstances normales de fonctionnement de faire face à une pénurie momentanée d’eau. »

  9.  Nouveaux programmes : faudra-t-il changer les manuels ?

    « Nous n’avons pas encore d’information à ce sujet. »

 

Certaines questions envoyées par les parents relevaient d’autres instances et/ou trouveront une réponse ultérieurement.

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Nos questions au 2e conseil d’école

Voici les questions que nous avons transmises aux directeurs du primaire en vue du co87156184_pnseil d’école qui se tiendra ce 19 mars 2015. Elles font la synthèse des points envoyés par les parents au Comité.

Rappel: le conseil d’école concerne uniquement le primaire (PS-CM2). Il sera suivi du conseil d’établissement qui, lui, permettra de traiter tous les niveaux.

 

LES QUESTIONS DES PARENTS

Les questions ci-dessous viennent en complément de deux problèmes majeurs et récurrents chez les parents du primaire, mis à l’ordre du jour des précédents conseils, mais qui n’ont pas encore trouvé de solutions : l’hygiène dans les wc et l’apprentissage de l’arabe.

Enseignement

Punitions

La punition collective est parfois utilisée en classe. Est-elle une procédure normale ? Quel en est le principe et n’est-elle pas plutôt contreproductive en développant un sentiment d’injustice ? N’y a-t-il pas des alternatives ?

 

Devoirs et mémo

Comment est-il possible de faire en sorte que les enfants notent correctement le mémo ? Les devoirs donnés sont-ils systématiquement contrôlés le lendemain par les maîtresses ? Celà permettrait peut-être de baisser les tensions des parents qui échangent via les groupes whats-up.

 

Expression écrite

On a noté une difficulté en production d’écrit en arabe et en français au collège notamment en 6eme et 5eme ; comment y remédier au niveau du primaire ?

 

Mieux vivre

Agitation

Dans le cas d’une classe agitée, quels sont les moyens humains mis à la disposition de l’enseignant par la direction afin qu’il puisse pacifier la classe et permettre une bonne ambiance d’apprentissage ?

 

Prise en charge des nouveaux

Est-il possible de proposer une prise en charge spécifique pour les élèves qui rentrent nouvellement au GLFL afin de leur expliquer notamment le règlement interne (droits/devoirs) ?

 

Appareils photos

Est-il permis que des enfants du primaire utilisent des appareils photos dans l’établissement? Des cas nous ont été signalés, en classe, dans les toilettes et en sortie. Est-il possible pour l’établissement de communiquer plus clairement le règlement en la matière aux élèves et aux parents? Serait-il possible d’organiser des conférences ou des ateliers pour les enfants pour leur démontrer les dangers qui peuvent en résulter et leur expliquer le droit à l’image ?

 

Récréation

Est-il possible d’interdire les ballons durs lors des cours de récréation et de se cantonner aux ballons en mousse ? Des accidents à répétition nous ayant été signalés.

 

Activités périscolaires

Est-il possible que des enfants non enregistrés dans une activité participent tout de même à une compétition lors d’un échange inter-scolaire?

 

13/03/2015

 

Conseil d’école du 1er trimestre – réponses aux questions des parents

Voici les réponses obtenues aux questions des parents lors du conseil d’école de décembre 2014. A compléter par un aperçu des principaux débats qui se sont déroulés pendant ce conseil.

  • Est-il possible d’avoir plus de surveillance et de dames de service dans les toilettes pendant les récréations, de veiller à la discipline des enfants usagers et de mieux assister les petits ?

Réponse: 2 personnes contrôlent et nettoient les WC pendant les récréations; en dehors des recréations les toilettes sont propres. Les élèves peuvent aller aux wc pendant les cours; le directeur passera la consigne aux enseignants.

Deux enseignants confirment que les enfants évitent d’aller aux wc et ajoutent qu’il y a eu une pénurie d’eau en début d’année.

Le CDP informe que la majorité des appels de parents reçus portent sur l’état des toilettes qui obligent les enfants à se retenir. Le CDP demande à l’administration de reconnaître ce fait et demande quelle est la procédure de vérification des wc.

Qu’est-il possible d’obtenir pour l’allègement des cartables ?

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Conseil d’école du 1er trimestre – principaux débats

Notre premier conseil d’école s’est tenu en décembre. Nous vous faisons ici part des informations, des discussions qui s’y sont tenues et des positions exprimées par votre comité des parents.

Principales décisions nées de ce conseil :

  • La mise en place d’un groupe de réflexion parents/Glfl pour travailler sur la question de l’arabe.
  • La réactivation de la Commission Restauration afin de traiter la question des friandises et de l’alimentation au primaire.
  • Les élèves du collège emprunteront le parking pour se rendre au stade du Chayla afin de ne pas gêner les enfants du primaire qui remontent le trottoir abrité les matins.

En plus des réponses aux questions des parents adressées au conseil d’école, le CDP a insisté sur les points suivants:

  • Il souhaite que l’enseignement par projet ne soit pas accessoire mais soit bien étendu aux différentes classes et niveau.
  • Il souhaite que l’offre de livres de langue arabe en BCD s’améliore et trouve insuffisant le passage à la BCD.
  • Il  réitère son exigence quant à l’enseignement de la langue arabe.

Et plus généralement le comité a demandé que l’établissement reconnaisse l’existence des problèmes afin d’y trouver des solutions. Le CDP étant plutôt soucieux de faire émerger les solutions plutôt que les responsabilités.

Compte-rendu des principaux débats

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