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[compte-rendu] Réunion parents administration pour le cycle 3

voici notre compte-rendu de la 1ère réunion générale qui s’est tenue le jeudi 1er octobre au GLFL pour le cycle 3  (CE2, CM1, CM2).

Présents : Christine Vandromme, directrice cycle 3; Sandrine Lasserre, directrice cycles 1 et 2; Michel Boudoux, directeur administratif et financier; Clément Lecaillez, Enseignant Maître Formateur; Hiam Sfeir, coordinatrice d’arabe

Excusée : Fabienne Decaestecker, proviseure

La réunion s’est déroulée dans la convivialité.

Le powerpoint de la présentation de Mme Vandomme et son équipe est en ligne sur le blog du primaire : https://ecoleprimaireglfl.files.wordpress.com/2015/10/powerpoint-primaire-1er-octobre2015.pdf.

Les travaux

par Michel Boudoux

Réalisations terminées : les bâtiments Lycée et Collège, dont la cafétéria ; le parking.

Réalisations à venir :

Les travaux dans la partie primaire commenceront d’ici quelques jours. Les espaces primaire et maternelle seront terminés l’été 2017.

Une entrée-sortie spécifique au primaire sera disponible d’ici peu de temps (localisée un peu plus bas que le portail principal actuellement utilisé). Ceci devrait permettre d’éviter les bousculades.

Infirmeries : D’ici Noël, il y aura 2 infirmeries : (Maternelle primaire) et (Collège Lycée)

Les travaux du stade du Chayla viennent de démarrer.

L’ensemble des bâtiments sera accessible aux handicapés.

Présentation cycle 3

par Christine Vandomme

666 élèves en cycle 3. Des effectifs chargés, notamment en CE2 avec 30 à 31 élèves par classe.

Apres avoir rappelé les axes du projet d’établissement (Réussite pour tous et éducation à la citoyenneté ; Développer et moderniser l’établissement ; Développement et formation du personnel), Mme Vandomme a présenté chacune des enseignantes du cycle 3, lesquelles étaient présentes dans la salle.

Maîtrise des langues

Point capital au 1er degré. Objectif = faire aimer les langues (arabe, anglais) aux enfants.

L’arabe

par Hiam Sfeir

Selon le programme libanais, le cycle 3 bénéficie de 7h d’arabe par semaine, contre 5h pour les élèves dispensés. Dans le programme libanais, l’arabe littéraire constitue 90% des cours, tandis qu’en langue vivante c’est le dialecte libanais qui est à l’honneur. En CM1 CM2 du programme libanais, une attention a été accordée à l’histoire géographie du Liban, tout particulièrement lors des séances de co-intervention.

Les groupes de compétence (2h par semaine) introduits l’an dernier se sont avérés un dispositif très positif et sont donc reconduits.

6 enseignants enseignent en CM2 et en 6e, ce qui aide à la liaison CM2-6e,majallat onboz

3 outils pour l’arabe cette année :

-Site Asshabouna أصحابنا

-كل يوم, hebdomadaire de 4 pages sur l’actualité, inspiré du Petit Quotidien

-مجلة قنبز, nouvelle revue des éditions Onboz

L’anglais

Les 5 enseignantes d’anglais se présentent elles-mêmes directement aux parents. Une enseignante, Mme Karine Raad, enseigne en CM1 et en 6e. Les livres introduits l’an dernier (Oxford University Press), ayant généré beaucoup de retours positifs, ont été reconduits cette année. L’enseignement est interactif et s’appuie notamment sur des chansons.

Au cycle 3, les cours sont dédoublés (travail en demi groupe).

Evolution dans les enseignements

par Christine Vandomme

Nous vivons une époque charnière puisque nous sortons des programmes de 2008 pour entrer dans la loi de refondation de l’école de 2016.

À partir de la rentrée 2016, un nouveau socle commun (socle commun de connaissances, de compétences et de culture) entrera en vigueur. Il s’articule autour de 5 domaines donnant une vision d’ensemble des objectifs des programmes de l’école primaire et du collège :

-les langages pour penser et communiquer ;

-les méthodes et outils pour apprendre ;

-la formation de la personne et du citoyen ;

-les systèmes naturels et les systèmes techniques ;

-les représentations du monde et l’activité humaine.

 

A partir de l’an prochain les cycles vont changer :

-Cycle 1 : PS, MS, GS : apprentissages premiers

-Cycle 2 : CP, CE1, CE1 : apprentissages fondamentaux

-Cycle 3 : CM1 CM2, 6: consolidation

En savoir plus : http://eduscol.education.fr/cid86943/nouveau-socle-commun-pour-2016.html

 

L’évaluation en début de CE2 est une évaluation du niveau des élèves en français, maths et arabe. Elle est uniquement à des fins diagnostiques. Pas de panique !

L’éducation au développement durable, déjà introduite au Glfl, est à poursuivre (collecte des déchets, semaine de l’environnement, concours au label Eco-Ecole, reboisement de la forêt de Bécharré …).

Nouvelle discipline : l’enseignement moral et civique (1 heure dédiée par semaine à partir de cette année). Dans une séance faite d’interdisciplinarité, il s’agit de débattre sur les façons de voir le monde.

Elèves en difficulté 

par Christine Vandomme

Mme Vandomme revient sur les différents dispositifs existants ; PPRE (programme personnalisé de réussite éducative, représentant 4% par niveau), contrats avec l’élève et les parents, PAI (projet d’accueil individualisé, dans le cas de prise de médicament par exemple), PAP (plan d’accompagnement personnalisé, dans le cas de gros problème de vue par exemple l’utilisation d’un ordinateur est autorisée), Aide personnalisée (6e).

La cellule de suivi créée en 2013 et regroupant directeurs d’école, EMFE, enseignants, secrétaire, psychologue, parents permet de suivre des enfants en difficulté en primaire.

Projets pédagogiques

Sorties patrimoniale ou sportives, projets individuels, classes transplantées, projets du bureau de l’IEN (Inspection Education Nationale). Il ne s’agit pas d’activités à la carte, elles sont réfléchies en amont et s’intègrent dans une progression des apprentissages.

La cafétéria

Il s’agit-là d’un point sensible. Pour le moment, elle est en observation. Les enfants peuvent s’asseoir, le cadre est agréable mais bruyant. Apres les ratés du début, les boissons gazeuses et chips ont été retirés. Le menu et des photos de la cafétéria devraient être mis en ligne sur le blog du primaire et le site du Glfl d’ici la fin de la semaine.

La lecture

Il est important de lire avec ses enfants et de leur offrir des opportunités de lire par eux-mêmes. C’est dans ce cadre que s’inscrit l’offre de l’Ecole des Loisirs faite aux parents chaque année.

 

Intervention des parents

Q : Quid des espaces verts dans les nouveaux bâtiments ?

R : Des jardinières sont prévues.

-Donner encore plus d’importance à l’histoire géographie du Liban dans les cours d’arabe du primaire, car arrivés en 5e les élèves sont largués.

-Réduire les disparités dans l’avancée dans le programme des différents enseignants.

-Merci d’avoir supprimé les boissons gazeuses et autres chips de la cafétéria primaire. Il reste quelques inquiétudes, comme des odeurs de pesticides repérés dans des classes et de grosses antennes devant l’entrée de l’établissement.

-Accorder plus d’importance au sport au Glfl, notamment accroitre la participation aux compétitions interscolaires libanaises.

-Effectifs : 32 élèves par classe c’est vraiment beaucoup.

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Aux parents ayant des enfants en (cycle 3) ET (5e-4e)

Nous publierons sur notre blog le compte-rendu que nous ferons de la réunion générale du cycle 3 (CE2, CM1, CM2) qui se tiendra jeudi 1er octobre à 15h30.
C’est la seule solution que nous pouvons faire à notre niveau pour compenser le chevauchement de cette réunion avec celle de 5e-4e, puisque malgré notre demande, cette dernière n’a pas été déplacée.